一、专业名称及代码
1.专业名称：计算机应用专业
2.代码：090100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
3年
四、职业面向
|
所属专业大类（代码） |
所属专业 |
对应行业 |
主要职业类别（代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
|
63 |
654 |
6540 |
36-335 |
客服、电子商务、维护、多媒体等 |
计算机等级证、通信工程师、录入员证等 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有良好法律素养，能在计算机行业中从事计算机网络辅助设计、工程施工管理、管理维护、设备安装、技术扶持和产品销售等工作岗位，掌握计算机网络技术、电和通信技术基本知识和实践技能，具有创新精神和实践能力的高端技能型专门职业人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有良好的职业素养，爱岗敬业，尽职尽责，遵守网络管理员的职业道德和守则。能够综合运用相关专业知识和技能解决实际问题，胜任网络管理员岗位工作。
（2）具有健康的心理素质、身体素质和较强的自学能力。
2.知识
（1）掌握必备的电子电路、计算机应用和电子仪器表操作的基本知识。
（2）掌握必备的现代通信技术及其相关知识，了解通信范畴内各种通信技术的基本知识和基本应用范围。
（3）掌握计算机网络的基本知识，包括网络组建、网络施工、网络设备的配置与管理、网络运行与服务、网络应用环境和资源管理等基本知识。
3.能力
（1）能胜任网络管理员岗位，物联网管理岗位，能对计算机通信应用系统完成基本组网辅助设计、安装、用户培训和维护。
（2）根据网络工程师的设计方案，使用工具对网络通信设备进行配置、调试和管理等部署，能运用电子仪器仪表和管理软件对计算机通信相关设备进行监测和维护，保障其正常运行。
（3）能对网络技术应用如物联网项目基层辅助设计、组织施工，能对解决计算机网络系统应用出现的问题。
（4）掌握文献检索，应用写作的基本方法，具有一定的资料收集，语言、文字和图形表达能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
《语文》
1. 课程目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2. 主要内容和教学要求：
（一）基础模块
1.阅读与欣赏
正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。掌握精读、略读、浏览等阅读方式。掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
2.表达与交流
（1）口语交际
养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
（2）写作
语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。初步养成修改文章的习惯。45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。
（3）语文综合实践活动
根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。
（二）职业模块
1.阅读与欣赏
阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。
2.表达与交流
（1）口语交际
掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。
（2）写作
掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。写作活动不少于4次。
3.语文综合实践活动
从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。
（三）拓展模块
1.阅读与欣赏
精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。
初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。
品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。
2.表达与交流
（1）口语交际
能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。
学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进行口头表达与交流。
（2）写作
篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。
写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。
写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。
写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎逻辑。
能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。
45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。
（3）语文综合实践活动
针对社会生活和相关行业中的重要问题，发现和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培养语文综合应用能力。
《数学》
1.课程目标：
使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习班所必须要代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。
2.主要内容和教学要求：
教学内容按模块设置
认知要求栏中，打“√”表示该知识点的基本要求。
能力培养栏中，六种能力的培养，除空间想象能力只列入“几何”模块外，其他各种能力贯穿在整个教学过程中，把“√”表示该知识点在教学中应给予特别重视的能力要求。
函数
|
知识点内容 |
认知要求 |
能力培养 |
||||||
|
了解 |
理解 |
掌握 |
基本运算 |
基本计算 |
数形 |
简单实 |
思维 |
|
|
一、集合与逻辑用语 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
集合及其表示法 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
元素与集合的关系、空集 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
集合间的关系（子集、真子集、相等） |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
交集 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
并集 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
补集 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
命题 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
逻辑联结词（且、或、非、如果…那么） |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
充要条件 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
二、不等式 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
不等式的性质 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
二次函数与一无二次不等式的解集 |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|
分式不等式的解集 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
绝对值不等式的解集 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
三、函数 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
映射 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
函数定义及记号 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
函数的三种表示法 |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
分段函数 |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
函数的增量及其应用 |
|
√ |
|
√ |
|
|
√ |
|
|
利用函数图像讨论函数的奇偶性和单调性 |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
|
反函数的定义 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
简单函数的反函数的求法 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
互为反函数的图像间的关系 |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
四、指数函数与对数函数 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
n次根式 |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
分数指数幂 |
|
√ |
|
√ |
|
|
|
|
|
有理指数幂的运算性质 |
|
√ |
|
√ |
|
|
|
|
|
常见幂函数的举例 |
√ |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
指数函数的定义 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
指数函数的图像和性质 |
|
|
√ |
|
|
√ |
√ |
|
|
对数的含义（含常用对数、自然对数的记号） |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
利用计算器求对数值 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
|
两个对数恒等式 |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
积、商、幂的对数 |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
对数函数的定义 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
对数函数的图像和性质 |
|
|
√ |
|
|
√ |
√ |
|
|
五、任意角的三角函数 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
角的概念的推广 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
弧度制及利用计算器求弧度 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
|
正弦、余弦、正切的定义 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
余切、正割、余割的定义 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
特殊角的正统、余弦、正切的值、三角函数值的符号 |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|
|
同角三角函数的基本关系式 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
三角函数的简化公式 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
利用计算器求三角函数值 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
|
两角和的正弦、余弦的加法定理 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
两角和的正切的加法定理 |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
二倍角公式 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
正弦函数的图像和性质 |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|
|
余弦函数的图像和性质 |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
正切函数的图像和性质 |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
正弦型函数的图像及其应用 |
|
|
√ |
|
|
√ |
√ |
|
|
六、数列、数列极限 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
数列的概念 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
等差数列的定义 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
等差数列的通项公式及等差中项 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
等着数列前N项和的公式 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
等差数列的简单应用 |
|
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
等比数列的定义 |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
等比数列的通项公式及等比中项 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
等比数列前n 项和的公式 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
等比数列的简单应用 |
|
|
√ |
|
|
|
√ |
|
教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。
１、认知要求分为三个层次：
了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。
２、能力培养要求分为六个方面：
基本运算能力：根据法则和公式正确地进行运算、处理数据。
基本计算工具使用能力：正确使用一般的函数型计算器及常用的数学用表。
空间想象能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念。
数形结合能力：能绘制常用函数图形，会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，初步学会用代数方法处理几何问题。
简单实际应用能力：会解决带有实际意义的简单数学问题，会把相关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题，并予以解决。
思维能力：具有安步的分析、比较、综合、推理能力，应用数学概念和方法辩明数学关系，形成良好的逻辑思维习惯。
《英语》
1.课程目标：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
2.主要内容和教学要求：
（一）基础模块
基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。
1. 基本要求
（1）听
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；
能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
（2）说
能给出简单的要求和指令；
能借助肢体语言进行日常会话；
能简单描述个人和日常生活情况；
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
（3）读
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
（4）写
能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；
能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。
（5）语音
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；
能借助国际音标和拼读规则读新单词；
能在交流中做到语音、语调基本达意。
（6）词汇
学习1 700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
（7）语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
2. 较高要求
（1）听
能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；
能理解所听日常交际对话的大意；
能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。
（2）说
能给出多步骤的指令；
能通过询问解决交际中的疑惑；
能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈；
能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。
（3）读
能根据上下文和构词法猜测词义；
能根据文章信息进行简单的推理、判断；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。
（4）写
能根据提示或关键词转述课文大意；
能简要描述熟悉的事件和经历；
能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。
（5）语音
能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；
能在交流中做到语音、语调达意。
（6）词汇
在基本要求的基础上继续学习200个单词，达到1 900个；同时学习大约300个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。
（7）语法
能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目的形式和意义并使用。
（二）职业模块
职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。
1. 学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2. 生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
3. 服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
4. 对英语要求较高的相关专业,可根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
5. 其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。
（三）拓展模块
1. 听
能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；
能听懂职业场景中的活动安排及会话；
能听出说话者的不同态度和情感。
2. 说
能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；
能对日常询问和要求做出恰当反应；
能就日常生活和相关职业话题进行交流。
3. 读
能理解一般文章的篇章结构；
能理解作者的意图、观点和态度；
能根据需要从网络或其他渠道查找信息。
4. 写
能写出简单的应用文，如申请、活动安排、简介等；
能根据所读短文写读后感或摘要。
5. 词汇
学习2 200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习大约400个左右习惯用语或固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。
6. 语法
能使用附件四“语法项目表”中所有语法项目。
附件一 语音项目表
1. 基本读音
（1）26个字母读音
（2）英语国际音标符号的读音
（3）基本元音和辅音的读音
（4）单词的基本读音规则
2. 重音
（1）单词重音
（2）句子重音
3. 意群和语句的读音
（1）连读和失去爆破
（2）语调与节奏
附件二 交际功能项目表
1. 问候与道别（Greeting and saying goodbye）
2. 引荐与介绍（Introducing oneself and others）
3. 感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）
4. 预约与邀请（Making appointments and invitations）
5. 祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）
6. 求助与提供帮助（Asking for and offering help）
7. 赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）
8. 接受与拒绝（Accepting and rejecting）
*9.劝告与建议（Giving advice and making suggestions）
*10. 投诉与责备（Complaining and blaming）
*11. 表扬与鼓励（Praising and encouraging）
*12. 指令与要求（Giving instructions and making requests）
*13. 禁止与警告（Prohibiting and warning）
*14. 询问与提供信息（Seeking and offering information）
*15. 情感表达（Expressing feelings and emotions）
*16. 讨价还价（Bargaining）
注：标*号的是基础模块中“较高要求”和拓展模块应增加的项目。
附件三 话题项目表
1. 个人与家庭（Personal information and family）
个人信息、亲友、友谊、家庭活动
2. 学校生活（School life）
校园设施、校园活动、老师与学生、课程
3. 日常生活（Daily life）
文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告
4. 休闲娱乐（Leisure and entertainment）
运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好
5. 健康（Health）
疾病、就医、健身
6. 居住环境（Living environment）
社区、安全、家居、公共设施
7. 出行（Travel）
旅游、交通、问路、预订
8. 科学技术（Science and technology）
网络、通讯、传播
9. 工作（Work）
职业、计划、求职、生涯规划
10. 节日与习俗（Festivals and customs）
中外节日、风俗习惯
注：职业模块的话题项目不做统一规定。
附件四 语法项目表
1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 介词和介词短语 5. 冠词 6. 连词7. 形容词 8. 副词 9. 动词 （1）系动词（2）行为动词（3）助动词（4）情态动词
10. 时态
（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时
11. 被动语态
（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时
*12. 非谓语动词
（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式
13. 句子种类
（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句
14. 简单句句子成分与基本句型
15. 并列复合句
16. 主从复合句
（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句*（4）主语从句 *（5）表语从句
*17. 直接引语与间接引语
**18. 强调
**19. 倒装
**20. 省略
**21. 虚拟语气
22. 构词法
（1）合成法 （2）派生法
注：标*号的内容是基础模块中“较高要求”应增加的语法项目，标**号的内容是拓展模块应增加的语法项目。
附件五 词汇表
本表共收词2 200个左右（含九年义务教育阶段的词汇及常见的职业类词汇）。其中无标记单词约1 700个，标*号的单词约500个。
达到基础模块的“基本要求”，应学习本表中无标记的约1 700个单词。
达到基础模块的“较高要求”，应继续学习约200个标*号的单词。
达到拓展模块的教学要求，应再学习约300个标*号的单词。
《体育与健康》
1.课程目标：通过合理的体育教学过程，培养学生的体育意识，增强学生体质，增进学生的身心健康和体育能力、养成自觉锻炼身体的习惯、促进学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的体魄健全的社会主义现代化事业建设者和接班人。
2.主要内容和教学要求：
理论部分
（1）体育的功能与中职体育
（2）体育锻炼对人体的作用与科学锻炼身体的方法
（3）田径运动的一般常识
（4）体育卫生与保健的知识
（5）运动处方的制定与评价
实践部分
（1）速度素质
①介绍速度素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②跑的专门性练习
③介绍短跑技术（起跑——起跑后的加速跑——途中跑——终点跑）
④间歇跑
⑤重复跑
（2）耐力素质
①介绍耐力素质的重要性以及影响因素
②介绍中长跑的起跑及途中跑技术
③介绍如何制定锻炼计划
④“呼吸与极点”以及如何克服”极点”
⑤体力分配
⑥变速跑
⑦匀速跑
⑧越野跑
（3）力量素质
①介绍力量素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②推铅球
③掷实心球
⑤克服自身阻力的力量练习
⑥负重或器械的力量练习
（4）弹跳素质
①介绍弹跳素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②立定跳远
③发展下肢爆发力的练习
④三级跳远、多级跳远
（5）灵敏、协调素质
①介绍灵敏素质的重要性、影响因素以及锻炼计划的制定
②垫上技巧运动（前滚翻——转体180°后滚翻——头手倒立——挺身跳）
③发展灵敏、协调的练习
（6）兴趣项目
①篮球
介绍双手胸前传接球、运球、单手肩上投篮、行进间投篮等技术；教学比赛
②排球
介绍双手垫球、上手传球技术、比赛规则；教学比赛
（7）速度素质
①跑的专门性练习
②介绍接力跑的传接棒方法
（8）耐力素质
①体力分配与运动负荷自我监督方法
②全程时间控制法
③全程计时跑
（9）民族传统项目
介绍单绳、大绳的跳法
《计算机应用基础》
1.课程目标：（1）使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。（2）使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。（3）使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
2.主要内容和教学要求：
本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
1. 基础模块
第一单元 计算机基础知识
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
计算机发展及应用领域 |
了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点； |
可以通过安排参观活动、收集播放音视频资料等手段，让学生在活动中了解计算机的广泛应用 |
|
计算机系统基本组成 |
了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用； |
可以通过对计算机实物的观察与操作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能，逐渐达到熟练使用键盘 |
续 表
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
常用计算机设备 |
了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法； |
|
|
信息安全与知识产权 |
了解信息安全的基础知识，使学生具有信息安全意识； |
可以结合案例的讲解、分析、讨论，使学生领会信息安全与知识产权的内涵，增强学生在信息活动中的责任心与法律意识 |
第二单元 操作系统的使用
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
操作系统简介 |
了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用； |
可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。例如，规范管理文件和文件夹，优化计算机系统管理等 |
|
图形用户界面操作 |
了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作； |
续 表
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
文件管理 |
理解文件和文件夹的概念与作用，熟练进行文件和文件夹的基本操作； |
|
|
系统管理与应用 |
了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等； |
|
|
系统维护与常用工具软件的使用 |
会安装和使用病毒防治软件； |
|
|
中英文输入 |
了解常用的中英文输入法，熟练使用一种中文输入法； |
可以利用文字输入练习软件帮助学生练习，逐步提高其文字录入技能 |
第三单元 因特网（Internet）应用
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
因特网的基本概念和功能 |
了解因特网的基本概念及提供的服务； |
可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备 |
|
因特网的接入 |
了解因特网的常用接入方式及相关设备； |
|
|
网络信息获取 |
熟练使用浏览器浏览和下载相关信息； |
可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能 |
续 表
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
电子邮件管理 |
会申请电子邮箱； |
可以通过在师生之间、学生之间进行信息交流活动，使学生能熟练收发电子邮件 |
|
常用网络工具软件的使用 |
会使用常用即时通信软件； |
可以通过申请和规范使用网络空间的活动，使学生能使用工具软件上传、下载、共享资源信息，树立安全使用网络的意识 |
|
常见网络服务与应用 |
会申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等； |
第四单元 文字处理软件应用
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
文档的基本操作 |
熟练创建、编辑、保存和打印文档； |
可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣传广告等，培养学生综合应用文字处理软件的能力 |
|
文档的格式设置 |
熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）； |
|
|
表格操作 |
会在文档中插入和编辑表格； |
续 表
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
图文表混合排版 |
理解文本框的作用，会使用文本框； |
|
第五单元 电子表格处理软件应用
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
电子表格的基本操作 |
理解工作簿、工作表、单元格等基本概念； |
可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能 |
|
电子表格的格式设置 |
熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）； |
|
|
数据处理 |
理解单元格地址的引用，会使用常用函数； |
续 表
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
数据分析 |
了解常见图表的功能和使用方法； |
|
|
打印输出 |
会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性； |
第六单元 多媒体软件应用
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
多媒体基础 |
了解多媒体技术及其软件的应用与发展； |
可以通过主题活动，选取学生感兴趣的内容作为素材完成作品，使学生重点掌握图像、音频、视频的获取方法和简单加工技能，激发学生学习兴趣 |
|
图像处理 |
会使用软件对图像进行简单加工处理； |
|
|
音频、视频处理 |
会使用和安装音频、视频播放软件； |
第七单元 演示文稿软件应用
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
演示文稿的基本操作 |
理解演示文稿的基本概念； |
可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力 |
|
演示文稿修饰 |
熟练更换幻灯片的版式； |
续 表
|
教学单元 |
教学内容与要求 |
教学提示与活动建议 |
|
演示文稿对象的编辑 |
熟练设置、复制文字格式； |
|
|
演示文稿的放映 |
会设置演示文稿的放映方式； |
|
2. 职业模块
|
序号 |
模块名称 |
教学要求与活动 |
|
模块一 |
文字录入训练 |
1. 教学要求 |
|
模块二 |
个人计算机组装 |
1. 教学要求 |
续 表
|
序号 |
模块名称 |
教学要求与活动 |
|
模块三 |
办公室（家庭）网络组建 |
1. 教学要求 |
|
模块四 |
宣传手册制作 |
1. 教学要求 |
|
模块五 |
统计报表制作 |
1. 教学要求 |
|
模块六 |
电子相册制作 |
1. 教学要求 |
|
模块七 |
DV制作 |
1. 教学要求 |
续 表
|
序号 |
模块名称 |
教学要求与活动 |
|
模块八 |
产品介绍演示文稿制作 |
1. 教学要求 |
|
模块九 |
个人网络空间构建 |
1. 教学要求 |
《德育》
1.课程目标：德育课是培养学生道德品质形成的重要课程帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质。引导学生用所学的应用的基础知识，养成正确的判断是非的能力。通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。
2.主要内容和教学要求：
第一课 谱写新的人生
教学目标
1.说出什么是职业以及职业的作用；解释职业教育与个人成才的系；增强学
习职业技能，提高职业素养的自觉性。
2.阐明职业兴趣及职业理想在职业活动，职业成功的作用；知道如何了解和
培养自己的职业兴趣和理想。
3.说明学习对个人的重要性；比较职业教育的学习方式与普通教育的不
同；知道如何进行在校学习生活的设计；树立明确的发展目标。
教学内容
§1—1 职业伴随人生
§1—2 学习改变命运
第二课 培养健康心理
教学目标
1.说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题
的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。
2.描述自我的心理状态；运用心理调试的方法；阐述自强自信的重要性；运
用增强自信及遗稿自强意识的方法。
3.说明人际交往在社会活动中的意义；运用人际交往的方法；知道如何处理
常见的人际关系。
教学内容
§1—1 健康心理的表现
§1—2 心理的自我调控
§1—3 学会人际交往
第三课 养成良好品质
教学目标
1.解释公民道德基本规范的要求，说明良好的道德修养对于适应社会生活的
重要作用，增强自省，自律的主动意识。形成明确的价值观念，能作出正确
的道德判断，养成崇尚道德的良好习惯。
2.说出争当文明学生的基本要求，正确对待社会文化的影响。明辨是非，杜
绝违纪行为，提高遵章守纪的自觉性。运用增强自制力的方法，主动约束自
己的行为。
教学内容
§1—1 提高公民道德素质
§1—2 增强自律能力
第四课 遵守公共秩序
教学目标
1.解释什么是违反治安管理的行为，说出违反治安管理会受到的处罚，理解自觉维护公共秩序的意义，提高遵守治安管理规定自觉性。
2．比较犯罪行为和违反治安管理行为的本质区别，说明什么是犯罪。说出犯罪行为的处罚内容和形式。
3.说明青少年犯罪的主要特点，运用自身预防犯罪的方法。
教学内容
§1—1 维护社会公共秩序
§1—2 知法守法 预防犯罪
第五课 保护合法权益
教学目标
1.说明自己拥有的民事权利和责任，说出民事责任的承担方式，解释民事法律行为的有效性，提高维护自己合法民事权益的自觉性。
2.说明家庭法律关系的内容和要求，解释家庭财产继承的法律规定，提高家庭生活中的责任意识。
3.说出维护自己合法权益的途径和方式，知道如何获得法律帮助，学会书写民事起诉状。
教学内容
§1—1了解权利 明确责任
§1—2 维护合法权益的途径
第六课 正确看待事物
教学目标
1.说明人生价值的真正含义，选择实现人生价值的正确途径。辨证认识人生矛盾，树立正确的人生理念，激发热爱生活，追求自我价值实现的精神动力。
2.说明科学地看待世界的基本要求，正确阐述主观和客观的关系，学会客观，全面地看待事物的方法。养成科学思维的习惯，培养科学思维的方式。
3.增强对多种意识形态，多元价值取向的辨别批判能力，坚持正确的价值导向，提高为实现人生价值而不断进去的自觉性，思考人生，追求真理。
教学内容
§1—1 正确地对待人生
§1—2 科学地认识事物
（二）专业（技能）课程
《数据库应用基础》
1.课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握数据库管理和程序设计的基本概念、基本理论、基本方法，具备运用面向过程程序设计方法和面向对象程序设计方法设计基本程序的能力，并在此基础上能编制一些解决实际问题的应用程序，以便于学生较好地理解计算机在各个专业领域中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
2.主要内容和教学要求：
第1章 数据库基础知识
教学内容：
关于数据库基本概念，包括数据管理技术的发展、数据库系统与数据模型等，Visual FoxPro数据库管理系统的发展、性能指标、系统界面和设计工具，以及Visual FoxPro数据库管理系统的语言基础，主要包括数据类型、表达式、常用函数及文件类型等。
基本要求：
理解数据库基本概念，包括数据管理技术的发展、数据库系统与数据模型等。熟练掌握Visual FoxPro用户界面、常用数据类型、常用函数，掌握命令格式、文件类型、数据库系统、数据库的组成等。了解Visual FoxPro系统性能指标、设计工具。
教学难点：
数据类型与函数。
第2章 数据表的基本操作
教学内容：
表结构的建立，表内容的输入与修改，表内容的索引及查找、表的统计计算、表的内容复制与数据追加、文件管理类命令等。
基本要求：
理解表结构的概念。熟练掌握表结构的建立，表内容的编辑，OLE对象的链接与嵌入，表记录的显示与指针移动,表记录的删除，表内容的排序及索引的建立，索引的打开与关闭，并设置主控，表内容的查找。掌握表的统计计算、表的内容复制与数据追加。了解文件管理类命令。
教学难点：
OLE对象的链接与嵌入，逻辑删除与物理删除，索引的概念及索引文件的操作。
第3章 数据库的建立与操作
教学内容：
数据库表与自由表的概念，数据库的建立、打开、修改、添加表、删除表、关闭等命令；工作区概念及其区号、别名的定义和使用方法，多表的联访，永久关联、临时关联的建立，数据库完整性的概念。SQL-SELECT结构查询语言的基本使用方法。
基本要求：
理解数据库与自由表的概念，掌握数据库的建立、打开、修改、添加表、删除表、关闭等命令。熟练掌握工作区概念及其区号、别名的定义和使用方法，多表的联访，永久关联、临时关联的建立，掌握数据库参照完整性的编辑。熟练掌握SQL-SELECT结构查询语言的基本使用方法。
教学难点：
数据库表间的永久关联与临时关联的建立与作用。
第4章 面向过程程序设计基础
教学内容：
结构化程序设计的基本概念；命令文件的建立、修改和运行；赋值命令、输入命令、输出命令以及环境设置命令；结构化程序设计的三种基本结构（顺序、选择、循环）以及多种结构的嵌套；子程序、过程和自定义函数的设计，以及调用与返回规则；参数传递（传值和引用）规则；内存变量作用域。
基本要求：
理解结构化程序设计的概念。熟练掌握程序控制的基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构、多种结构的嵌套）。掌握子程序与过程程序设计、参数传递及作用域、自定义函数。
教学难点：
多种结构嵌套的程序设计。
第5章、面向对象程序设计基础
教学内容：
类、对象、事件、方法、属性、消息等概念；表单文件的建立、修改和运行；常用属性的功能及选择；常用事件及触发顺序；常用方法的功能和使用；常用控件和容器的选择和使用；对象引用方法和程序编写；数据环境的添加，表单中新属性和新方法的建立。
基本要求：
理解面向对象程序设计的概念，掌握Visual FoxPro中的对象、类、消息、等、对象的属性、方法、事件等概念，掌握常用事件及触发顺序、常用方法的功能和使用，初步了解表单事件代码的设计。
教学难点：
面向对象程序设计的基本概念、Visual FoxPro中的对象与类、对象的属性、方法和事件等概念的导入与讲述，表单事件代码的设计。
第6章 常用表单控件使用
教学内容：
详细介绍了输出类控件：标签、图像、线条与形状，输入类控件： 文本框、编辑框、列表框、组合框、微调，控制类控件：命令按钮、命令按钮组、复选框、选项按钮组、计时器，容器类控件：表格、页框、容器的属性、事件和方法，并运用这些控件设计基本的应用表单，熟悉链接与嵌入类控件：ActiveX控件、ActiveX绑定控件、超级链接的使用方法。
基本要求：
理解表单的基本概念，熟练掌握表单的设计、创建与修改，表单对象的添加，对象属性的设置及事件、方法的设计与使用。根据实现任务的不同，能熟练选择合适的控件，设计有关的表单。
教学难点：
与列表框、组合框相关的属性与方法，容器类控件的记数属性和收集属性，以及不同控件对象的事件选用及事件代码编写。
第7章 表单设计应用
教学内容：
信息显示界面的设计，交互对话界面的设计，与数据源有关的表单设计，多表表单设计，SQL查询设计实例，表单集的设计等。
基本要求：
使学生能够根据不同的应用环境、界面、对话方式等要求，设计相应的应用表单，提高解决实际的应用问题的能力。
教学难点：
对问题背景知识的理解，表单设计技巧。
第8章 查询、视图及报表设计
教学内容：
SELECT-SQL语句的使用；视图、查询的概念；报表建立、修改和打印等命令。
基本要求：
熟练掌握SELECT-SQL语句的使用。掌握利用SELECT-SQL语句实现多表查询表单的设计。掌握视图、查询的概念，了解报表建立、修改和打印等命令。
教学难点：
SELECT-SQL语句及多表查询。
|
序号 |
实验名称 |
实验目的 |
实验内容 |
实验 |
备注 |
|
1 |
Visual FoxPro环境与表达式、常用函数的使用 |
熟练掌握Visual FoxPro环境与常用函数，为后续实验打下语言基础。 |
VFP启动与退出，常用表达式、函数操作。 |
验证性 |
必做 |
|
2 |
数据表结构的建立与记录输入 |
掌握Visual FoxPro表的建立为后续实验准备数据。 |
建立职工、销售、商品表；输入表记录相关数据。 |
操作性 |
必做 |
|
3 |
数据表记录的定位、删除与索引 |
掌握数据表记录的定位、查找及修改， |
表记录的定位、查找及修改，建立单项及复合索引 |
操作性 |
必做 |
|
4 |
据表记录的查找、统计及文件操作 |
掌握表的索引操作，掌握表的统计计算操作，掌握表的复制操作 |
统计表的各类记录数；计算数值字段的合计数、平均数；分类求和；用表复制产生：.DBF、.TXT、.XLS文件。 |
操作性 |
必做 |
|
5 |
Visual FoxPro数据库设计 |
掌握数据库、关系数据库完整性、数据库关联、库表、自由表等概念 |
整理数据表使其符合关系数据库的完整性；建立数据库表及及间关联 |
操作性 |
必做 |
|
6 |
顺序与选择程序设计 |
掌握顺序及分支结构程序的命令及设计技巧 |
按要求设计顺序结构程序；设计IF-ENDIF结构程序；DO CASE-ENDCASE结构程序 |
设计性 |
必做 |
|
7 |
循环结构程序设计 |
掌握DO WHILE-ENDDO、FOR-ENDFOR、SCAN-ENDSCAN循环 |
用DO WHILE、FOR、SCAN结构实现循环程序设计 |
设计性 |
必做 |
|
8 |
循环嵌套结构程序设计 |
掌握多重循环及各种结构的嵌套 |
双重循环的程序设计；多种结构嵌套程序设计 |
设计性 |
必做 |
|
9 |
过程文件与自定义函数 |
理解过程文件及过程的概念及其建立方法；掌握自定义函数的概念及设计 |
建立主程序、过程文件并运行；按要求建立用户自定义函数 |
设计性 |
必做 |
|
10 |
面向对象程序设计入门 |
理解对象、属性、事件、方法的概念 |
简单表单的建立、调试与运行 |
验证性 |
必做 |
|
11 |
利用输出类控件设计表单 |
熟练掌握输出类控件对象的属性、事件及方法 |
与输出类控件相关的表单的设计、调试及运行 |
设计性 |
必做 |
|
12 |
利用输入类控件设计表单 |
熟练掌握输入类控件对象的属性、事件及方法 |
与输入类控件相关的表单的设计、调试及运行 |
设计性 |
必做 |
|
13 |
利用控制类控件设计表单 |
熟练掌握控制类控件对象的属性、事件及方法 |
与控制类控件相关的表单的设计、调试及运行 |
设计性 |
必做 |
|
14 |
利用容器类控件及OLE控件设计表单 |
熟练掌握控制类控件对象的属性、事件及方法；了解OLE控件 |
与容器类控件相关的表单的设计、调试及运行 |
设计性 |
必做 |
|
15 |
多表表单的设计与应用 |
掌握多表表单设计的步骤及技巧 |
按照要求建立多表表单并调试、运行 |
综合设计性 |
必做 |
|
16 |
查询、视图及报表设计 |
掌握SQL语言的查询语句及其表单设计，了解查询、视图及报表的设计过程 |
按照要求建立视图、查询表单，并调试、运行；按要求建立报表与标签、在表单中使用OLE对象 |
综合设计性 |
选做 |
|
17 |
实验考核准备 |
熟悉实验考核软件 |
练习实验考核系统中的题目 |
操作性 |
必做 |
|
18 |
一个简单的营销管理信息系统设计 |
能够运用所学知识构建一个小型信息系统 |
按要求建立一个小型信息系统的主菜单，并能够执行其中的一部分功能 |
综合设计性 |
选做 |
《数据结构》
1.课程目标：学习本门课程要求掌握各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法，以及处理数据的算法实际，对于算法所花费的时间和空间代价的分析也要求有一定程度的了解和掌握。通过本门课程的学习，使学生透彻地理解各种数据对象的特点，学会数据的组织方法和实现方法，并进一步培养基本的良好的程序设计能力。
2.主要内容和教学要求：
1. 绪论
（1）概述
（2）数据结构的基本概念
（3）数据类型和抽象数据类型
（4）算法
（5）实例解析
2. 线性表
（1）线性表的基本概念
（2）线性表的顺序存储结构及其操作
（3）线性表的链式存储结构及其操作
（4）各种存储结构线性表的比较
（5）实例解析
3. 栈和队列
（1）栈的基本概念
（2）栈的顺序存储结构及其操作
（3）栈的链式存储结构及其操作
（4）队列的基本概念
（5）队列的顺序存储结构及其操作
（6）队列的链式存储结构及其操作
（7）递归
（8）实例解析
4. 树和二叉树
（1）树的基本概念
（2）树的存储结构
（3）二叉树
（4）二叉树的遍历和线索
（5）二叉树、树和森林
（6）哈夫曼树
（7）实例解析
5. 图
（1）图的基本概念
（2）图的存储结构
（3）图的遍历
（4）小生成树
6. 查找
（1）顺序表查找
（2）树表查找
7. 排序
（1）排序的基本概念
（2）插入排序
（3）选择排序
（4）交换排序
1．总体要求
（1）采用启发式、讨论式、实例分析教学等多种方式，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性；
（2）贯彻精讲的原则，注重三基内容的讲解，突出重点，照顾一般，图文并貌，重在基本概念的理解；
（3）贯彻理论和实践相结合的原则，给学生出一定量的思考题、设计题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对数据结构课程基本概念和理论技巧的深入理解，提高其动手操作的能力。
（4）分析与总结相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。
2．具体要求
（1）重点是理解数据结构的基本概念和数据类型，算法的基本内容；
（2）线性表的存储结构及其操作；
（3）栈的存储结构及其操作；队列的存储结构及其操作；
（4）树：重点是树的存储结构；二叉树；二叉树的遍历和线索；哈夫曼树；
（5）分析说明图的存储结构和图的遍历；
（6）重点是顺序表查找的分析；
（7）重点是插入排序和选择排序；
《计算机网络技术》
1.课程目标：（1）知识目标
培养学生掌握计算机网络通信技术基本原理和重要术语；掌握网络体系结构OSI/RM和TCP/IP分层技术和原理、网络拓扑结构、广域网协议以及网络安全基本技术；掌握IPv4地址分类和划分方法。
（2）能力目标
1）能够根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并列出相应设备采购清单；
2）能够根据给出的设计方案，正确连接一个物理局域网络；
3）能够进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP地址和各种网络协议，并进行连通性调试；
4）能够正确使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源；
5）能够对企业局域网进行管理与维护，并能对简单故障进行排除。
（3）情感目标
通过实际案例的讲解、学生的实训以及到企业的参观和实习，激发学生对网络技术的学习兴趣，培养学生勤于思考和创新能力，并通过实训培养学生团结合作的精神。在学习过程中使学生学会利用网络资源与他人进行交流与共享, 提高学生良好的信息意识和信息素养。
2.主要内容和教学要求：《计算机网络技术》是一门既包含网络基础理论又包括实际操作技能是实用性很强的课程.按照高职高专人才培养的规格要求，因此在进行教学内容规划设计过程中，既要包含典型网络基本的理论和技术，更要突出实用操作技术的实训和讲解，同时穿插实用案例，体现理论与实用的密切结合。
|
序号 |
工作任务 |
课程内容与教学要求 |
教学设计 |
|
|||
|
1 |
计算机网络技术基础 |
1．掌握计算机网络结构的层次关系和对应功能 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
2 |
数据通信技术 |
1．掌握数据通信系统模型 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
3 |
网络体系结构 |
1．掌握物理层工作原理 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
4 |
TCP/IP协议体系结构 |
1．掌握TCP/IP的体系结构 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
5 |
局域网技术 |
1．掌握局域网各种拓扑结构 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
6 |
网络互联技术 |
1．掌握网络互连的几种常用类型 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
7 |
网络设计 |
1．掌握网络设计的一般方法 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
8 |
Internet应用技术 |
1．掌握IP地址与子网技术 |
1．多媒体课件授课 |
|
|||
|
9 |
网络管理与安全 |
1．网络管理协议 |
1．多媒体课件授课 |
||||
|
10 |
广域网技术 |
1．了解常见广域网设备 |
1．多媒体课件授课 |
||||
《网页设计》
1.课程目标：以培养应用型人才为目标，简单介绍HTML语言、CSS样式、javascript语言，全面介绍与网页设计制作有关的知识，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。掌握运用Dreamweaver CS6网页制作软件制作网页的方法，掌握运用Fireworks CS6、photoshop cs6图像处理软件进行网页中图形制作版式设计及切片的应用。掌握运用flash CS6动画制作软件设计网页中动画的方法，进而掌握将这四个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法。为今后从事网页设计与制作工作打下基础。
2.主要内容和教学要求：
第1章 网页设计与制作概述
1.1网络的基础知识
掌握：TCP/IP协议、IP地址、域名地址、统一资源定位器的概念和内涵
1.2图形图像的基础知识
理解：位图与矢量图的概念
了解：常用的图形、图像格式
1.3网页的布局知识
了解：网页的基本结构及页面的布局原则和模式
理解：网页的色彩应用及色彩属性与象征意义
1.5 HTML基础
理解：HTML基础标记符的内涵，如文本格式标记、超链接标记符、图像标记符、表格标记符、框架标记符、表单标记符、滚动条
了解： CSS技术的内涵，能够识别基本属性，如：字体属性、列表样式属性
理解： CSS的定义及使用方法
了解： JavaScript技术及 JavaScript脚本嵌入HTML文档的方法
第2章 DreamweaverCS6网页设计基础
2.1 Dreamweaver的工作环境
理解：Dreamweaver的工作区菜单、面板、属性检查器的使用
2.2构建Dreamweaver站点
掌握：如何创建、管理本地站点及站点中文件
2.3网页文本编辑
掌握：正文文本的添加和格式的设置、插入空格、特殊字符
理解：页面属性的设置
2.4 CSS样式设置
重点掌握：如何创建CSS规则、链接样式表
2.6 Dreamweaver工作环境的设置
了解：环境设置的方法
第3章 图像与多媒体
3.1图像的应用
掌握：如何在网页中插入图像及设置图像属性
3.2创建鼠标经过图像
掌握：如何在网页中创建鼠标经过图像及设置图像属性
3.3图像占位符及属性的设置
理解：图像占位符的含义
3.4插入flash动画
掌握：如何在网页中插入flash动画及设置动画属性
3.5音频的应用
了解：音频文件格式
掌握：如何在网页中添加音频
3.6视频的应用
掌握：网页中视频的应用及属性的设置
第4章 超级链接及其应用
4.1超链接概述
理解：绝对路径和相对路径的含义及超链接的内涵
4.2创建文本超链接
掌握：各种创建文本超链接的方法
4.3创建图像超链接
掌握：创建图像热点链接的方法
4.4创建电子邮件链接
掌握：创建电子邮件链接的方法
4.5空链接
理解：创建空链接的意义
第5章 网页的布局
5.1表格的应用
掌握：插入表格的方法
5.2表格编辑及属性设置
掌握：表格、单元格、行或列的编辑及属性的设置方法
5.3应用AP Div布局页面
掌握：使用AP Div布局页面
5.4AP Div与表格的相互转换
理解：APDiv转换与表格的互相转化方法
5.5框架的应用
理解：创建框架集及设置框架集属性
掌握：如何设置框架中显示的网页及框架的编辑
第6章 表单的应用
6.1创建表单
理解：表单的概念
6.2添加表单对象
掌握：如何添加表单对象，如：插入文本域、插入单选按钮/单选按钮组、插入复选框/复选框组、插入选择框（列表/菜单）、插入文件域、插入按钮
6.3表单的提交
掌握：表单的提交设置
6.4应用表格布局表单实例
掌握：应用表格布局表单的方法
第7章 行为与脚本语言及模板和库的应用
7.1行为在网页中的应用
理解：行为、事件、动作
掌握：如何添加行为、事件
7.2 JavaScript脚本
理解：JavaScript脚本概述、JavaScript脚本语言特效
掌握：JavaScript脚本在网页中的应用
7.3创建与应用模板
理解：创建模板的意义
掌握：如何创建和使用模板创建新网页及模板的编辑
7.4创建与应用库项目
理解：创建库的意义
掌握：如何创建、在网页应用库项目及库的编辑
第8章 站点的测试
8.1站点的测试
了解：站点的测试方法，如：检查浏览器兼容性、链接的检查与修正、不同分辨率下的测试等
8.2创建远程站点
了解：如何设置远程服务器、连接远程站点
8.3文件的上传和下载
了解：文件的上传、下载文件、文件的取出与存回的操作方法
第9章 FireworksCS6基础及其在网页制作中的应用
9.1 FireworksCS6基础
了解：认识FireworksCS6工作区、文档管理、布局工具、各种面板、常用工具
9.2绘制并编辑矢量图形
掌握：绘制与编辑基本形状、自动形状、自由变形形状、复合形状的基本操作方法
9.3创建并修饰位图图像
理解：创建与编辑位图图像的方法
9.4创建并编辑文本
掌握：创建与编辑文本的方法
9.5应用笔触和填充
掌握：应用和更改笔触、填充、样式
9.6应用动态滤镜
理解：动态滤镜
9.7使用切片和热点
掌握：切片和热点的基本操作和导出设置
第10章FlashCS6基本操作及在网页制作中的应用
10.1 FlashCS6的基本操作
理解：FlashCS6的工作界面、文档的创建、打开、保存及面板组的使用
10.2时间轴的使用
掌握：图层、帧、播放头、场景的概念和含义
10.3元件、实例和库资源
掌握：元件的创建方法、实例概念、库面板以及元件与实例的关系
10.4创建各种动画
掌握：遮罩层动画、引导层动画、形状补间动画、逐帧动画的创建方法和内涵
10.5在动画中添加声音
掌握：在动画中添加声音及编辑方法
10.6文本的使用
掌握：传统文本字段在动画中的应用
10.7动作面板的使用
了解：动作面板的使用及动作脚本的基本元素
10.8 ActionScript基本语句
了解：时间轴控制命令、浏览器/网络命令的使用方法
10.9动作的应用
了解：在动画中使用动作控制动画的原理
10.10测试发布Flash动画
理解：制作过程中动画的测试方法
掌握：如何发布影片
第11章 PhotoshopCS6基本操作及在网页设计中的应用
11.1 PhotoshopCS6基本操作
了解：PhotoshopCS6的工作界面、文件操作、环境设置、基本概念
理解：选区的创建与编辑
掌握：利用画笔类工具绘制图像、利用形状绘制工具绘制图像、图像修饰工具的应用、调色命令的高级应用
理解：图层样式、文字图层、滤镜的应用
11.2页面设计与制作
掌握：整体页面、导航栏、网页内容板块、网页页脚的制作和设计方法
第12章 网页制作工具集成及网页制作综合实训
12.1 Fireworks与Dreamweaver的集成
理解：Fireworks与Dreamweaver两者如何协同工作
12.2使用Photoshop和Dreamweaver
了解：Dreamweaver中处理Photoshop文件的工作流程
12.3 Dreamweaver与Flash的集成
理解：Flash与Dreamweaver两者如何协同工作
七、教学进程总体安排
|
课程 |
序 号 |
课程名称 |
总学时 |
学分 |
教学课时 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
备注 |
||||
|
理论 |
实践 |
第一 |
第二 |
第三 |
第四 |
第五 |
第六学期 |
||||||
|
课堂教学周数 |
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
16周 |
|
||||||
|
德 育 课 |
1 |
中职入学指导 |
32 |
1.7 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
职业生涯规划 |
32 |
1.7 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
心理健康 |
32 |
1.7 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
就业指导 |
32 |
1.7 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
职业道德与法律 |
32 |
1.7 |
32 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
合计 |
160 |
8.5 |
160 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
选修课 |
1 |
现代礼仪 |
32 |
1.7 |
32 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
经济政治与社会 |
32 |
1.7 |
32 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
哲学与人生 |
32 |
1.7 |
32 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
4 |
汉字录入技术 |
64 |
3.5 |
8 |
56 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
合 计 |
160 |
8.6 |
104 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
文 化 素 质 课 |
1 |
英 语 |
128 |
7 |
128 |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
中职语文 |
128 |
7 |
128 |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
应用文写作 |
128 |
7 |
128 |
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
4 |
数学（代数） |
128 |
7 |
128 |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
计算机基础 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
体 育 |
192 |
10.5 |
64 |
128 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
小 计 |
768 |
42.5 |
608 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专 业 课 及 |
1 |
计算机基础 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
2 |
计算机字表处理 |
96 |
5.3 |
48 |
48 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
通信客服 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
4 |
办公软件 |
96 |
5.3 |
48 |
48 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
数据库应用基础 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
6 |
网络技术 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
7 |
通信库应用基础 |
128 |
7 |
64 |
64 |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
8 |
网页制作 |
128 |
7 |
64 |
64 |
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
9 |
高级语言程序设计 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
10 |
数据结构 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
11 |
多媒体技术应用 |
128 |
7 |
64 |
64 |
|
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
12 |
微机组装与维修 |
96 |
5.3 |
48 |
48 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
13 |
平面设计PS |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
14 |
C语方程序 |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
15 |
VB |
96 |
5.3 |
48 |
48 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
16 |
VF |
64 |
4 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
17 |
专业见习 |
128 |
7 |
|
128 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
18 |
综合实训 |
128 |
7 |
|
128 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
小 计 |
1600 |
92.2 |
672 |
928 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
周课时合计 |
|
|
|
|
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
|
|
|
|
合计 |
2688 |
151.8 |
1544 |
1144 |
448 |
448 |
448 |
448 |
448 |
448 |
|
|
|
说明 |
总计151.8学分，2688课时，文化基础课42.5学分，768课时，占29%，专业课992.2学分，1600课时，占60%，选修课8.6学分，64课时，占2%，德育课8.5学分，160课时，占6%。 |
||||||||||||
八、实施保障
（一）师资队伍
专职教师要求计算机通信及相关专业本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有企业实践经历，具有相关专业的职业资格，课堂组织和管理的能力，讲解、演示的能力，合理选择教学方法的能力，能熟练运用计算机和多媒体进行教学。
兼职教师要求计算机通信及相关专业本科以上学历，具备教学的基本能力与基本技能，具有丰富的企业实践经验，课堂组织和管理的能力，具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。
要求专业带头人精通专业相关理论和实践，具有创新精神，能够洞察本专业人才的市场需求，较好地组织、带领本专业教学团队开展教学改革和生产科研，在本行业内有一定影响。
要求中青年教师到相关单位学习锻炼，以提高教师的实践能力。要求主讲教师作为带头人主持或参与优质核心课程建设，在本专业中打造一批精品课程和核心课程，并且参与人才培养方案的制定和修订工作，协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革，而且能够参加企业职工培训教学。
（二）教学设施
1. 校内基本实训室：计算机室
2. 校外实训基地：不少于5个长期稳定、产业优势明显、管理体系规范、质量效益突出的企业、合作组织。
（三）教学资源
1.与企业紧密联合，共建教学资源。依据行业企业需求确立和调整人才培养目标，根据企业相关岗位工作需要建设课程体系，吸收企业真实的工作任务、项目作为教学内容，真正做到校企联合。
2.具备开放的、内容丰富的、更新及时的数字化专业资源。
3.教材从《2019-2020年度执业教育与成人教育教材信息》中选用，确保选用的教材既能保证中等职业教育教学质量，又能与学生将来继续升学在课程体系上有效衔接。
4.图书馆配备书籍能满足各专业学生的不同需求。
5.各班级配备上课专用的白板，方便教师播放教学课件和与教学相关的视频、音频。
（四） 教学方法
1.讲授法：主要应用于学生学习基础知识的初级阶段，要为学生学习创设一个较为活跃的情景氛围，增强学生的学习兴趣和意识。
2.案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，同时也能起到相互启发的效果。
3.操作示范法：通过教师现场示范、演示，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学内容的实用性。鼓励学生利用寒暑假去顶岗实习，积累经验，提高学生理论联系实际的能力。
4.其他教学手段：现场参观、交流互动、观看多媒体、岗位体验、项目作业等教学方式。
（五）学习评价
评价的手段和形式要多样化，评价时应结合评价内容与学生的特点加以选择，应以过程性评价为主，即可以用书面考试、口试、活动报告等方式，也可以采用课堂观察、课后访谈、作业分析、实践活动、建立学生成长记录袋等形式，还可以采用多种评价相结合的形式对学生进行评价。如评价学生的学习习惯、学习态度、学习方式时可采用课堂观察的方式比较好，如评价学生的基础知识，掌握情况采用纸笔测验进行评价比较恰当，如对学生的综合实践活动能力评价时可采用观察、访谈和实践活动相结合的办法进行等等。
（六）质量管理
（1）建立完备的教学管理制度
为了贯彻落实有关高校教育的文件精神，学校先后出台了《教学管理工作暂行条例》、、《课堂教学管理规定》、《教学事故认定与处理方法》和《教学检查制度》等一系列文件。在日常教学管理工作中，采用教师自查、教学管理人员定期巡查、学生代表不定期抽查相结合的方法规范教师的教学行为，避免日常教学事故的发生，保证教学过程平稳有序的运转。
（2）建立教学督导制度
聘请有丰富教学经验的教师担任教学督导，深入班级随机听课，了解教师教学情况，对青年教师进行教学指导，有效地促进了教学质量的提高。
（3）建立教学信息反馈系统
由各班级学生干部担任教学信息员，动态跟踪教师的教学过程，对教学环节实施全程监控，形成了较完备教学信息采集网络，保证了良好的教学效果。
（4）建立学生评教制度
定期召开学生代表座谈会，征询学生对教学的意见和建议。加强了教师与学生的沟通与了解。
（5）建立教学激励机制
学校定期开展“学生满意教师”评选活动，开展优质课程评选活动，以此激励教师的教学热情，培养教学积极性，提高教学水平。
九、毕业要求
学生必须同时具备以下条件才能取得毕业证书：
1．在规定修业年限内完成全部必修课及专业技能课，并完成3.4学分的公共选修课，总学分必须达到146.6分。
2. 取得职业岗位资格证书之一（普通话、计算机等级证、英语等级证）
微信公众号
蒙公网安备 15010502001327号